课程思政优秀案例50——国际物流

一、 概况和第四篇要点

课程名称：国际

授课对象：物流管理专业本科生

课程性质：专业选修课

课程简介：《国际物流》是物流管理专业的专业选修课。国际物流是物流学领域中的一门具有独特语言的学科，物流管理学科体系中的理论学科。其任务是阐明国际物流的基本知识和基本理论，它的研究对象是货物在贸易运输过程中的不同运输方式和货物物流过程中的基本程序的理论与实践。通过本课程的学习，学生应掌握国际物流的基本理论、方法，并以其为基础，联系我国实际，较系统的分析和研究一些货物运输过程中的问题，为学生从事相关学科的学习、研究奠定基础。并且通过课程学习帮助学生了解国际物流专业领域的国家战略、法律法规和相关政策、现实问题，加强主人公意识，激发爱国主义情怀，为今后进一步学习相关知识或从事专业工作提供必要的知识和能力储备，从而引导学生深入社会实践、关注现实问题，提升学生专业素养，树立严肃认真的科学精神和职业道德规范，为后续课程的学习及工作研究奠定基础。

课程第四篇章国际物流报关报检，要从知识、能力、素质方面全方面培养学生，首先知识层面上要让学生能够了解国际物流报关报检方面的基本概念、基本活动、基本理论及前沿问题。进一步地能力要求上需要学生能够运用学习到的流理论及相关知识合理分析现实问题，并拥有解决相关问题的能力。最后素质层面则希望学生们通过本章学习提升发现国际物流问题的敏锐性和判断力，具备有良好的信息收集、分析和处理能力，且在政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业素养各方面全面得以提升。

二、课程教材思政建设思路

课程采用的教材是陈言国主编的《国际物流实务》，选用本书的考虑本身就在于这是一本兼具理论性与实践性的优秀物流类专业教材。从基础理论到实务知识，再到岗位技能实践，循序渐进，有助力培养创新能力、实践能力。在此基础上，根据人才培养方案优化课程目标，突出教材优势岗位实践技能的训练，进一步 价值目标，深入挖掘凝炼思想价值和精神内涵等思政元素，并有效融入到课堂教学、实践教学、课后扩展、课程考核评价等环节，在课程思政建设过程中注重师生的共同参与，从而达成全过程全方位育人。

三、本课程及本章蕴含的思政元素挖掘

“国际物流”课程主要包括国际物流概述、国际货物运输、国际货物报关报检、跨境电商四大篇章。报关报检是国际物流系统中的特殊子系统，是有别于国内物流安排的突出环节，也是国际物流课程思政元素挖掘的重难点。故以报关报检此篇章为例展示本课程的思政挖掘、思政设计及全环节实施。

首先，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》中“课程思政建设内容要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给”的要求，在本课程思政建设过程中，结合专业的育人目标，从各个维度深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思政元素。通过多方面的设计和措施，可以让国际物流课程的思政元素更加丰富和完善，为学生的人生发展奠定坚实的道德基础。

四、课程思政融入整体实施

为了有效地达到“润物细无声”的思政融入效果，故基于思政元素挖掘，在系统整合梳理专业课程所蕴含的思政元素的基础上，根据课程教学设计，在教育教学全过程、各方面、各环节将思政元素进行有效融入，包括课堂教学、课后扩展等环节。

（一）课堂教学

在授课过程中，理论讲授渗透中通过提问、设置悬念、类比等启发式教学，重视学生发散思维拓展和总结提高。为实现多种形式、多环节融入，以下以 现代教学手段，活用视频资源为切入点，探究思政元素的具体融入和呈现。

1、展示大国风范，增加民族自信心和自豪感

爱国主义教育是培养学生的爱国情感和国际化视野的基础，在关检这一篇章中自然嵌入以感染带动学生。通过“丝纲之路经济带”、“关境上的捍卫”等让同学们深刻感受中国改革开放和社会主义现代化建设取得的辉煌成就，引导学生关注国家发展、行业发展，增强学生民族自豪感。同时，鼓励学生要珍惜历史机遇，铭记中国梦，将个人梦想融入，自然生发要为新时代物流贡献力量的决心。

2、激发“探索科学、服务国家”的为国、为民服务之心

近年来为推进贸易便利化，畅通国际物流，我国施行了全国通关一体化、电子口岸、异地申报等一系列创新改革措施，极大简化了通关流程，大大便利了企业的各项流程，得到了企业主的一致好评。在真实反馈这一益处的同时，自然地让学生们明白所学、所用最终应当服务于民，让人民得好处、受恩惠。

3、通过具体案例，强化社会主义核心价值观，培养诚实守信的良好品质

社会主义核心价值观包括诚信、公正、合作、创新等方面，这些价值观对于国际物流行业具有重要的指导作用，应当在课程中加以强调。尤其在国际物流中，合法合规、遵守承诺、诚实守信是国际物流中一个具有良好品质保证的重要内容，学习过程中需要注重学习诚信的重要性，同时需要从多个方面激励学生诚实守信。

故在讲授国际物流合同时，可以强调诚信和公正的重要性，以及如何避免欺诈和违约的行为。结合国际物流领域的相关法律法规、申报不实的反面案例等，帮助学生树立“法制观念”“底线意识”，做到知法守法。

4、树造爱岗敬业的道德修养

职业道德素养是国际物流从业者必备的基本素质，也是他们应该秉持的行为准则。在国际物流课程中，需要让学生了解职业道德的重要性，让学生感受关检一线人员的良好风貌、坚守岗位、兢兢业业、严谨踏实的工作态度，也让学生自然得到爱岗敬业的熏陶和感染。

5、学以致用的实践能力、应用能力

通过关检一线工作人员应用所学知识，得以解决工作现场问题，从而实现自我价值，引导学生也要重视在校的学习，一方面重视知识的获取，同时重视知识的应用，强化学以致用的理念，提升实践和应用能力。并且在工作中要拥有认真细致、发现问题、解决问题的能力。

6、全球经济共同体的大格局观念塑造

国际物流是全球化的产物，全球化思维必需贯穿整个课程。故教学中自然地引导学生拥有全球化思维，塑造全示经济共同体的大格局，培养学生正确的全球化人才素质和认知能力。另一方面，也得以体会我国在全球发展中的重要作用和影响力，更加拥有中国主人公意识。

（二）课后拓展

课上知识教学后，要求学生课后拓展、查找更多资料，更进一步地理解报关报检环节的运作及我国关检系统发展现状，明确关检系统在整个国际物流系统中的重要作用。从而引导学生充分认识到，国际物流业是实现了跨越式发展的，并且还在不断实现超越与创新，激励学生树立自豪感、树立远大志向，要在地球村这一背景下，在国际物流走向高科技、大发展的趋势下，发挥自己的使命、努力奋斗、创新发展，并为进一步学习了解国际物流发展趋势打下基础。

五、教学反思

当前国际物流的发展面临着新机遇、新挑战，一方面世界正经历百年未有之大变局，受纷繁复杂国际形势影响，国际物流的作用越发突出。另一方面，我国正加快构建新发展格局，物流业已然成为促进国内国际双循环的战略要点。因此，完成《国际物流》课程基础授课，并透过课程育人、借助课程融入思政提升物流人才质量实为重要。

课程思政教育需要将思政元素加载在专业知识中，以具体的、形象的、生动的形式传输给学生。一方面为能够达到渗透式教学效果，专业知识的讲授与思想德育找到合适的切入点是关键。另一方面，提升教育亲和力和针对性，设计交叉互联的切入点也很重要，这样才能实现课程思政改革的最终目标。通过此次思政融入的探索，有了一定的沉淀和积累，但课程思政建设是一项长期工程，因此，在后续的课程思政建设过程中我将继续精炼现有资源、结合新形势挖掘新元素，使得课程思政常做常新，更好地实现育人之效。

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