中职跨境电商物流课程思政教学探索

摘要：以跨境电商物流 教学为例，将思政元素和该课程的教学内容、教学方法结合，探索中职专业课程的思政教学。

关键词：思政；中职；跨境电商物流

作者介绍：宋宁宁（1986—），女，上海海事大学附属职业技术学校讲师。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这也为中职院校的教育教学改革指明了方向，中职院校在教授知识的同时，也要注意思政内容的教学，把提高学生专业知识和思想政治教育的有机融合。

一、跨境电商物流的课程思政目标

跨境电商是我国“一带一路”倡议和促进全球网络贸易生态圈形成的重要支点。随着经济全球化和疫情期间全球贸易的变化，跨境电商得到了快速发展。为了满足全球消费者对于收货的需求，跨境电商物流已经成为跨境电商行业的重要环节。因此，跨境电商物流相关的职能对于改善客户体验，保证企业的市场份额和竞争力等有着重要作用。上海海事大学附属职业技术学校物流管理专业的人才培养目标是：面向外高桥保税区、物流园区，培养在生产、服务第一线能从事运输、仓储、配送、国际货运代理、物流营销、物流信息处理等技能操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。具体到本专业的跨境电商物流课程，就是力求培养出合格的、具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的中等应用型跨境电商物流专员。根据目前课程思政的普遍要求，至少应将理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化等融入课堂教学，使学生通过课程学习能够践行社会主义核心价值观，具备一定的团队意识、成本意识、质量意识、风险意识、创新创业意识、安全意识、法律意识，有一定的实际业务操作能力，并具备一定的工匠精神、职业精神。由此形成跨境电商物流课程一个核心价值观、两种精神、七个意识的课程思政目标，见表1。

表1 跨境电商物流的教学内容和课程思政目标

二、跨境电商物流课程思政教学内容的整体设计

课程思政并不是简单的在专业教学过程中添加点思政元素，而是要以课程思政为契机做好课堂教学改革工作。具体有以下两方面的基本要求。

1．思政元素与专业知识、技能有机融合。在思政教学过程中，如何将思政元素与专业知识、技能有机结合，需要专业教师深入把握所教知识与技能中所蕴含的方法论和世界观，使学生在学习专业知识和技能的同时，能够受到“真善美”的教育，如在跨境电商物流的“认识跨境电商物流”中，结合“一带一路”等典型案例，将“文化自信”有机融入课程教学。在此，以上海海事大学附属职业技术学校物流管理专业跨境电商物流课程思政内容为例，探索跨境电商物流课程内容和思政内容的结合，见表2。

表2 跨境电商物流课程思政授课内容

2．思政元素与教学方式方法的有机融合。要让学生有效接受“课程思政”的思政元素，并对学生的思想观念和行为产生影响，宜采用潜移默化的形式，并确定与专业知识和技能相融合的思政元素及其教学方式。在信息化教学环境下，可选的教学方式已经从原来的课堂讲授、课上讨论等扩展到了基于网络的MOOC、SPOC等，翻转课堂也已经进入了多数中职学校的专业教学过程中。笔者任教的跨境电商物流课程是上海市在线开放课程，学生可以用课余时间线上学习课程资料等，而线下可以采用创新性的、学生喜闻乐见的教学方式。例如，在讲解完理论知识后，可以理论联系实践，课上开展跨境电商物流的实训操作练习，让学生在体验中感受“知行合一”的中华优秀传统文化。

三、中职跨境电商物流课程思政教学成效

笔者根据跨境电商物流的课程目标和思政教育内容，整合教材内容，根据中职学生的实际情况确定教学目标，选择适当的教学策略，设计教学环节，并在实际的教学中开展思政教育的教学实践。这对于今后从事类似的岗位和工作有着很大的帮助，在进行跨境电商物流行业的相关操作过程中，除了要有夯实的专业知识和技能外，还要有一定的思政品质。通过一学期的课程内容和思政教学，充实了学生对跨境电商行业的认识，提高了学生的思政素养。

我国跨境电商行业有着广阔前景，需要很多技术技能人才。这就需要在课堂教学中通过思政教育来培养学生的创新创业意识，创造出更加美好的跨境电商前景，让学生们深入理解社会主义核心价值观，更加诚信友善，能够很好地和团队合作，机动灵活而又沉着谨慎，具有法律头脑和对新兴事物的探索精神等，更好地为社会主义建设贡献力量。

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